Материалы

Инфографика: Правильно ли мы выбираем профессии?

Инфографика: чего лишаются девочки из за ранних браков

Инфографика - Правильно ли мы выбираем профессии?

Настоящее Руководство предназначено для сотрудников некоммерческих организаций1 (НКО), которые в ходе реализации своей миссии взаимодействуют с органами государственной власти и органами местного самоуправления (ОМСУ) Кыргызской Республики. В Кыргызской Республике достижение равенства женщин и мужчин признается одной из ключевых целей развития. Это признание нашло свое отражение в Конституции Кыргызской Республики, в том числе и введенной в действие 5 мая 2021 года, в виде принципа равных прав, свобод и равных возможностей для женщин и мужчин. На его реализацию направлены и усилия страны по выполнению международных обязательств по достижению гендерного равенства, прежде всего в рамках механизма предоставления периодических докладов о реализации положений Конвенции ООН о ликвидации всех форм дискриминации в отношении женщин (далее – КЛДЖ) и по достижению Целей устойчивого развития до 2030 года (далее - ЦУР). Национальное законодательство, а также Национальные стратегии по достижению гендерного равенства в Кыргызской Республике, являются механизмами реализации этого принципа на практике.

Цель данного Методического руководства – содействовать внедрению КГП (комплексного гендерного подхода) в отраслевые политики всех министерств и ведомств, через повышение потенциала сотрудников и демонстрацию на конкретных примерах преимуществ использования гендерного анализа для совершенствования государственной политики.

В декабре 2020 года в рамках проекта "ДаткАйым - Продвигаем гендерное равенство по-новому", реализуемом ОО «Агентство социальных технологий» (Кыргызская Республика) и Центром творческого развития «Данило Дольчи» (Италия) при финансовой поддержке Европейского Союза (Европейский инструмент содействия демократии и правам человека — Страновая схема поддержки Кыргызстана на 2018 — 2019 годы) прошли консультации по укреплению сотрудничества по продвижению гендерной повестки через СМИ/в секторе образования/ государственными органами/ гражданским обществом. Консультации были проведены с целью выявления потребностей в повышении и осведомлённости/ понимания по вопросам гендерного равенства и освоения навыков /применения инструментов стандартов гендерно-чувствительной журналистики/в секторе образования/ государственными органами/ гражданским обществом.

Целью исследования было идентифицировать 16 наилучших практик на национальном и международном уровнях в области средств массовой информации, образования, государственных органов и организаций гражданского общества, чтобы разработать Стандартную модель, полезную для планирования тренингов, включающих большинство целевых групп проекта.

Данный Документ обобщает результаты процесса сбора наилучших практик в Кыргызстане и в Европе – которые позволили разработать Отчет «Сбор наилучших практик» – и идентифицированные потребности на основе работы Фокус-групп, проводимых по целевым категориям, вовлеченных в проект.

В данном документе дается детальный аналитический обзор в сфере «Гендерного измерения образования в Кыргызской Республике»

Конституция Кыргызской Республики определяет, что «каждый имеет право бесплатно получить дошкольное, основное общее, среднее общее и начальное профессиональное образование в государственных образовательных организациях». По данным переписи населения 2009 года, уровень грамотности населения в возрасте от 15 лет и старше составляет более 99,2%. А охват школьным образованием за 6 лет увеличился до 99% с контингентом более чем 1 млн 268 тыс. школьников. Однако имеются различия между девочками и мальчиками в охвате образованием. Соотношение девочек к мальчикам в начальном и основном образовании показывает, что девочек в неполную среднюю школу (1-9 классы) поступает меньше, чем мальчиков. Однако девочки чаще получают образование в рамках полной средней школы (10-11 классы), в то время как мальчики выбывают из системы обучения после 9 класса.

Настоящее Руководство по проведению тренинга по методологии антидискриминационной и гендерной экспертизы учебно-методических комплексов разработано на основе современных теоретических и практических материалов в области гендерного равенства, социального многообразия и толерантности, а также методологии и инструментов проведения антидискриминационной и гендерной экспертизы учебно-методических комплексов, определенной в Положении о порядке проведения антидискриминационной и гендерной экспертизы учебно-методических комплексов (утверждено приказом Министерства образования и науки Кыргызской Республики от «16» сентября 2019 года № 1096/1).

Содержание данного документа было разработано с учетом Стандартной модели, разработанной после сбора наилучших практик в рамках проекта, и отчета, в котором собраны все потребности целевых групп в обучении, выявленные фокус-группами с участием членов Консультативного Совета. Для каждого из 4 тренингов, предусмотренных проектом, определена следующая структура: 1) цели; 2) содержание; 3) результаты обучения; 4) потребности, которые необходимо удовлетворить; 5) методология; 6) подход к оценке; 7) какие ЦУР охватываются предлагаемым содержанием и предусмотрены ли они национальным планом по достижению гендерного равенства. Этот документ знаменует начало длительного процесса разработки содержания тренингов: на основе выявленных результатов в партнерстве будут разработаны ключевые документы для каждого тренинга.

Данный Документ обобщает результаты процесса сбора наилучших практик в Кыргызстане и в Европе – которые позволили разработать Отчет «Сбор наилучших практик» – и идентифицированные потребности на основе работы Фокус-групп, проводимых по целевым категориям, вовлеченных в проект. Это конечный результат первых действий проекта: Разработка стандартной модели для продвижения гендерного равенства на всех уровнях. Цель проекта – разработать стандартную модель, соблюдаемую во всех четырех анализируемых секторах (СМИ, системе образования, государственных институтах и организациях гражданского общества), устанавливающую задачи, выполнения которых необходимо достигнуть на следующих фазах развития проекта, фиксирующую задачи, содержание, потребности обучения и создаваемых синергий. Получение данного результата – на разработку которого ушло более одного года - прошло через следующие этапы:

Типовое положение утверждено совместным приказом Министерства труда и социального развития и Государственным агентством по делам местного самоуправления и межэтнических отношений. Этот документ станет основой для создания местных комитетов по охране и защите от семейного насилия в каждом органе местного самоуправления. Местный комитет по охране и защите от семейного насилия - это постоянно действующий коллегиальный орган, созданный на общественных началах из представителей государственных органов, членов местного сообщества и представителей гражданского общества для взаимодействия и сотрудничества по вопросам предотвращения семейного насилия, нарушения прав женщин, детей, пожилых и недееспособных граждан. Основная цель комитета - содействие предотвращению насилия в семье, нарушения прав женщин и девочек в семье.